Aspecte culturale eteronomice și interdisciplinare. Spectacolul muzical dramatic

Sarcina de lucru pentru elevi:

Se vizionează anumite fragmente de operă, operetă, balet, apoi se discută despre ce au observat, ce e nou, ce e cunoscut deja din ianuarie (când am vorbit despre W.A. Mozart).

După o conversație privind noțiuni noi, ce vor fi apoi notate pe tablă într-un ciorchine, se vor întreba elevii dacă au înțeles ce înseamnă dramă, spectacol, scenă, sală de operă, joc de rol, duet.

Se va prezenta un material care să aducă în discuție diferențele dintre artă și kitsch, de ex. manelele, apoi se va vorbi despre importanța cultivării vocii -CANTO – ce este? manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20VII-a/Educatie%20muzicala/U0MgQVJUIEtMRVRUIFNS/#page/81/2

Audiție: Corul sclavilor evrei, în interpretări diferite – operă /Corul bărbătesc Moisei.

La final, se va da un scurt test de 5 min.: wordwall.net/ro/resource/57347340

Rezultate așteptate ale învățării (competențe și/sau obiective):

O1. Să facă diferență între vocea cultivată și cea întâlnită în genurile muzicale actuale-cum sunt cele din genurile comerciale – manelele
O2. Să compare elemente și produse artistice
O3. Să opereze cu noțiuni și limbaj muzical
O3. Să argumenteze încadrarea unor produse în categoria pseudo-artă (kitsch)

Tip de activitate: Activitate în clasă
Sarcina de lucru se va realiza: În colaborare

Modul probabil de desfășurare a activității:

Elevii răspund la cerințe și repetă exercițiul melodic după model. Se dezvoltă astfel auzul muzical, ritmic, melodic. Elevii urmăresc filmulețele, apoi vorbesc despre teatru, operă sau vocile întâlnite - cum sunt ele cultivate, de ce necesită ore de canto, ce fac la orele de canto. Elevii fac vocalize și cântă un cântec din muzica pop, apoi refrenul îl repetă închipuindu-și că sunt cântăreți de operă și sunt pe scenă-vor folosi joc de rol,decor,colegii pt ajutor,regie etc. Elevii vor vorbi liber despre aceste lucruri,apoi vor răspunde la întrebările din wordwall