Hedonism şi utilitarism

Sarcina de lucru pentru elevi:

Această sarcina presupune folosirea aplicaţiei online Classtools, secțiunea Fakebook: https://www.classtools.net/FB/home-page.

Jocul se va desfăşura în felul următor: Se formează echipe de câte 2 elevi. Fiecare component al echipei va crea un cont (imaginar, de tip rețea socială/ Facebook) al unei personalităţi ce adus contribuţii doctrinelor Hedonism şi Utilitarism.

Veți iniţia discuţii între „reprezentanţii” hedonsimului şi ai utilitarismului prin intermediul reţelelor de socializare. Spre exemplu, ce i-ar fi reproşat John Stuart Mill unui grec adept al hedonismului, sau invers?

Timpul pentru această activitate este de 30 de minute.

Rezultate așteptate ale învățării (competențe și/sau obiective):

Să deosebească, prin cel puțin două puncte, doctrina hedonistă de teoria utilitarista a lui Mill
Să identifice punctele slabe ale teoriilor hedonistă și utilitaristă
Să argumenteze corectitudinea/ validitatea teoriei hedoniste

Tip de activitate: Activitate în clasă
Sarcina de lucru se va realiza: În colaborare

Modul probabil de desfășurare a activității:

Scopul acestei acestei activităţi este de a iniţia discuţii între reprezentanţii hedonsimului şi ai utilitarismului prin intermediul reţelelor de socializare. Spre exemplu, ce i-ar fi reproşat John Stuart Mill unui grec adept al hedonismului, sau invers? De asemenea, către final, fiecare dintre elevi îşi va crea un cont cu numele său şi va dialoga cu unul dintre reprezentații doctrinelor. Exemplu: ce mi-ar răspunde Jeremy Bentham, la întrebarea: „plăcerea este mai presus de orice!” Important: în toate cazurile elevii trebuie să ţină cont de premisele pe care aceste teorii se întemeiază.