Managementul carierei: Criterii de alegere a unei cariere

Sarcina de lucru pentru elevi:

Astăzi, vom realiza o activitate pe baza unui joc de rol, prin care vom simula un interviu de angajare in cadrul unei profesii/ loc de muncă la alegerea voastră.
Veți lucra în perechi de câte 2 elevi, colegi de bancă și vom utiliza o aplicație online numită Voki. Activitatea va cuprinde trei etape de lucru:

1. Descărcăm aplicația dedicată pentru telefon mobil din magazin (store) și ne logăm. Cine nu are acces la mobil/internet va folosi calculatorul clasei.

2. Ne alegem fiecare un rol, dintre cel al angajatorului și cel care se prezintă la interviu (aspirantul/aplicantul la job) și realizăm un avatar personalizat.
Prima dată este realizat reprezentantul angajatorului – să-i spunem „Șef Resurse Umane”, care va fi personalizat după ținută, ambianță și cel mai important, după un set de întrebări rostite adresate celui intervievat*. Un exemplu de întrebare ar putea fi „Ce studii sau pregătire aveți în acest domeniu? „; „Ce experiență anterioară dețineți?” etc. De asemenea, va prezenta în câteva cuvinte specificul jobului, aspectele motivante, inedite. Elevul care îndeplinește acest rol poate alege, din paleta de meserii umane sau dintre instituții/ companii, ce dorește. Poate apela și la imaginație pentru a crea un post de muncă într-un anumit domeniu.
*Aici se poate solicita elevilor să caute sensul cuvântului sau a altor termeni cheie cu ajutorul dicționarelor online.
Aspirantul urmărește
În etapa următoare să se prezinte și să răspundă succint și la obiect la întrebările avatarului colegului „Șef”. Și el își poate particulariza personajul după cum dorește, cu condiția să fie relevant pentru postul dorit.

3. Cu ajutorul unui link transmis de voi prin email profesorului sau spre grupul whatsapp al clasei, vom urmări la monitorul calculatorului câtiva „angajatori” și „aspiranți”. Veți încerca să ghiciți cine face pereche cu cine, care pentru ce post a aplicat.

Pentru execuția propriu-zisă a sarcinii aveți la dispoziție 30 de minute, iar pentru vizionarea rezultatelor și discuțiile finale – 20 de minute.

Rezultate așteptate ale învățării (competențe și/sau obiective):

Cognitive:
O1. Să intuiască conexiunile dintre educație, pregătire profesională și profesia urmărită
O2. Să identifice termenii cheie folosiți la activitate și să le găsească sensul
Psihomotorii:
O3. Să simuleze o conversație între un reprezentant al angajatorului și un aplicant la job
Afective:
O4. Să manifeste seriozitate și implicare în activitate, pe tot parcursul acesteia

Tip de activitate: Activitate în clasă
Sarcina de lucru se va realiza: În colaborare

Modul probabil de desfășurare a activității:

Elevii se vor grupa în echipe de doi, care pot fi colegi de bancă sau asociați după alte criterii. Iși aleg rolul dintre cele două propuse și folosesc aplicația Voki pentru telefon mobil pentru a-și realiza avatarul. În alt scenariu posibil, ar putea lucra în laboratorul de informatică, în fața calculatorului. Este totuși posibilă utilizarea telefonului mobil personal deoarece un număr mare de elevii dețin și aduc la școală un astfel de dispozitiv, conectat și la internet (am observat chiar un procent de 100% din elevii unor clase sau aproape). Este o resursă tehnologică care practic nu implică costuri suplimentare pentru școli și oferă multe posibilități de integrare în actul educativ. Elevii vor fi atrași și motivați în activitate prin aspectul ludic al programului folosit, prin ocazia oferită de a-și imagina un scenariu de viață reală, de a-și exprima ideile. Stilul convențional si pasiv de abordare a temei (ascultăm prelegerea profesorului și eventual punem întrebări) se transformă într-o cobtribuție dinamică, creativă și entuziastă a elevului. Activitatea poate fi completată, în faza preliminară, cu urmărirea unui interviu filmat, pe monitor, pentru a înțelege principalele aspecte. De asemenea, într-o oră ulterioară, pot fi invitați specialiști în diferite domenii de activitate (părinți ai elevilor clasei?) care ar vorbi despre profesia și locul de muncă personal.