Mass-media și comunicarea: Analiza știrilor online și evaluarea surselor de informare

Sarcina de lucru pentru elevi:

Astăzi veți analiza modul în care mass-media digitală prezintă informațiile despre un subiect de actualitate.

Pași de urmat:

Alegeți două articole online în limba engleză despre același subiect (ex: schimbările climatice, tehnologie sau evenimente internaționale) de pe două site-uri diferite.

Citiți cu atenție articolele și notați:

• ideile principale,
• opiniile exprimate,
• diferențele de abordare și limbajul folosit.

Folosind un instrument digital (ex: Google Slides, Canva sau Prezi), creați un rezumat vizual al comparației între cele două articole:

• evidențiați punctele comune și diferențele,
• indicați eventualele semne de părtinire sau manipulare.

Scrieți o scurtă concluzie în limba engleză (5-7 propoziții) în care să exprimați propria opinie despre cum ar trebui cititorii să evalueze informațiile online.

Activitatea poate fi realizată individual sau în grupuri de 2–3 elevi, în clasă, pe durata a 90 de minute. La final, fiecare elev sau grup va prezenta concluziile colegilor folosind prezentarea digitală realizată.”

Această sarcină este direct legată de obiectivele operaționale:

• identificarea și înțelegerea informațiilor (obiectiv 1)
• analiza surselor și evaluarea credibilității (obiectiv 2)
• compararea punctelor de vedere (obiectiv 3)
• redactarea unei opinii în limba engleză (obiectiv 4)
• prezentarea digitală a concluziilor (obiectiv 5)

Rezultate așteptate ale învățării (competențe și/sau obiective):

După desfășurarea activității, elevii vor fi capabili:

Să identifice și înțeleagă informațiile principale din două articole online în limba engleză despre același subiect.
Indicator de realizare: Elevul poate rezuma clar ideile principale în 3-5 propoziții.

Să analizeze sursele de informare digitală pentru a evalua credibilitatea, obiectivitatea și eventualele semne de părtinire.
Indicator de realizare: Elevul poate identifica cel puțin două elemente care confirmă sau contestă credibilitatea sursei (autor, data, limbajul folosit).

Să compare informațiile și punctele de vedere prezentate în cele două articole.
Indicator de realizare: Elevul poate crea un tabel sau un infografic care să evidențieze diferențele și asemănările între articole.

Să redacteze un rezumat sau o opinie personală în limba engleză, folosind corect vocabularul specific temei și structuri gramaticale adecvate.
Indicator de realizare: Elevul scrie un text de 5-7 propoziții, coerent, clar și corect gramatical, exprimându-și propria opinie.

Să prezinte concluziile folosind tehnologii digitale, cum ar fi Google Slides, Canva sau Prezi, integrând text, imagini și grafice.
Indicator de realizare: Elevul creează o prezentare vizuală care sintetizează analiza și concluziile, ușor de înțeles de către colegi.

Tip de activitate: Activitate în clasă
Sarcina de lucru se va realiza: În colaborare

Modul probabil de desfășurare a activității:

Formarea grupurilor și organizarea sarcinilor: Clasa se împarte în grupuri de 3-4 elevi. Fiecare grup stabilește responsabilități pentru fiecare membru: Căutarea articolelor online (alegerea a două articole relevante și autentice în limba engleză despre același subiect). Colectarea și notarea informațiilor principale, a opiniilor exprimate și a diferențelor între articole. Crearea prezentării digitale (Google Slides, Canva, Prezi) pentru organizarea vizuală a analizei. Redactarea concluziei grupului în limba engleză (5-7 propoziții). Analiza și discutarea informațiilor: Membrii grupului citesc împreună articolele și discută: Ideile principale și punctele de vedere prezentate în articole. Semne de părtinire, manipulare sau lipsă de obiectivitate. Asemănările și diferențele între articole. Grupul poate folosi tabele sau scheme digitale pentru a organiza informațiile. Crearea produsului digital: Elevii integrează text, imagini și grafice în prezentarea digitală pentru a evidenția comparația între articole și concluziile grupului. Toți membrii contribuie la design, verificarea corectitudinii limbajului și claritatea mesajului. Redactarea concluziei: Grupul formulează o concluzie clară în limba engleză care să exprime opinia lor despre cum trebuie cititorii să evalueze informațiile online. Concluzia trebuie să fie argumentată, concisă și corectă gramatical. Prezentarea rezultatelor: Fiecare grup prezintă lucrările colegilor timp de 10-15 minute. Membrii grupului explică punctele comune și diferențele identificate, precum și concluzia finală. Elevii pot răspunde la întrebări și discuta observațiile colegilor. Rezultatul așteptat: Un infografic sau prezentare digitală clară care compară articolele. O concluzie scrisă în limba engleză, argumentată și concisă. Dezvoltarea abilităților de analiză critică, colaborare și comunicare digitală.