Plantele și animalele – repartiția lor geografică

Sarcina de lucru pentru elevi:

Veți folosi ca temă pentru acasă o hartă conceptuală cu zonele biogeografice ale Terrei.

Pe aceasta hartă conceptuală, aveți notate cele trei zone de căldură: caldă, temperată și rece. Fiecărui tip de climă îi corespunde o anumită zonă biogeografică, pe care voi le veți nota în căsuțele de culoare galbenă. Fiecare zonă biogeografică are vegetație și faună diferită. Cu ajutorul cunoștințelor dobândite la orele de biologie, dar și geografie, pentru fiecare zonă biogeografică veți nota în căsuțele verzi, câte 5 elemente de vegetație, iar în căsuțele maro, câte cinci animale specifice.

Pentru o mai buna fixare a cunoștințelor, vizionați filmulețele de la fiecare zonă de căldură.

Tema se găsește pe pagina: go.bubbl.us/a8361b/1ca7?/

Rezultate așteptate ale învățării (competențe și/sau obiective):

Să identifice deosebirile dintre spații geografice diferite ( regiune, continent) din perspectiva diversității naturale
Să prezinte desfășurarea unor procese şi fenomene geografice, utilizând noțiuni din domeniul altor discipline școlare.
Să descrie conexiuni dintre părțile componente ale unui proces, concept, fenomen.

Tip de activitate: Temă pentru acasă
Sarcina de lucru se va realiza: Individual

Modul probabil de desfășurare a activității:

Elevii vor studia tabelul cu zonele biogeografice din manualul de geografie și filmulețele din harta conceptuala și, cu ajutorul cunoștințelor dobândite la orele de biologie, vor completa harta. Produsul final reprezintă o metodă de învățare prin descoperire, o sursă de evaluare formativă dar și de autoevaluare, putând evalua cunoștințele dobândite de elevii de clasa a V-a, cum au înțeles relațiile între componentele naturii, precum și complexitatea unui sistem natural (zona biogeografică este un sistem complex). Am folosit harta conceptuală deoarece formează și dezvoltă gândirea critică și sistematică a elevilor.