Procese cognitive superioare: Memoria

Sarcina de lucru pentru elevi:

Vizitați cel puțin 4 dintre cele 8 pagini recomandate, pe tema memoriei și uitării (se dă linkul la un webmix public Symbaloo LearningPaths, pregătit de profesor).
learningpaths.symbaloo.com/preview/L186938/c/cHJldmlldzo1MDA0ZGUxYQ/

Apoi realizați o sinteză de jumătate de pagină, în care să descrieți pe scurt importanța memoriei și a uitării în viața de zi cu zi și în procesul de învățare, și pregătiți un avatar Voki care să o redea.

Postați linkul la Voki în avizierul virtual al clasei./ Trimiteți linkul la Voki pe grupul de discuții./ Postați linkul la Voki în platforma de elearning.

Rezultate așteptate ale învățării (competențe și/sau obiective):

1. să enunțe cel puțin două elemente caracteristice ale memoriei;
2. să enumere cel puțin două roluri ale uitării;
3. să identifice cel puțin o diferență între memorarea mecanică și cea logică.

Tip de activitate: Temă pentru acasă
Sarcina de lucru se va realiza: Individual

Modul probabil de desfășurare a activității:

Fiecare elev va rezolva tema individual, acasă. Vor vizita numărul minim de resurse online recomandate de către profesor, luând notițe și structurând informațiile, iar opțional vor putea folosi și alte site-uri/resurse bibliografice. Vor avea în vedere rolul procesului cognitiv superior în realizarea activităților specifice umane, sintetizând, din fiecare material parcurs, informația relevantă. Apoi se vor autentifica în propriul cont pe voki.com, unde vor crea un avatar care să spună textul construit de ei. Vor trimite ”tema” colegilor, postând linkul la propriul Voki în grupul de discuții utilizat pentru disciplina Psihologie. În cadrul următoarei ore de Psihologie, profesorul prezintă 2-3 exemple de teme realizate de elevi (ascultă, împreună cu elevii, câteva texte Voki alese în prealabil) și punctează elementele importante ale importanței memoriei și uitării.