Sarcina de lucru pentru elevi
1. Exercițiul de spargere a gheții, în care elevii sunt rugați să-și scrie prenumele cu majuscule, în partea stângă a foii, pe verticală. În dreptul fiecărei litere, scriu o calitate, un lucru pe care îl fac cu plăcere și care începe cu litera respectivă. Fiecare membru al grupului citește ceea a scris.
2. Elevii sunt solicitați să definească violența și să enumere câteva tipuri de violență.
3. Fiecare echipă va primi câte o situație cu caracter violent pe care o vor dezbate în grup.
• Care sunt cauzele violenței?
• Ce avantaje și ce dezavantaje are comportamentul violent?
• Ce motive invocă tinerii pentru utilizarea bullying-uluii?
• Care sunt urmările imediate și pe termen lung ale unui comportament violent?
4. Dragi elevi, ca temă pentru acasă, va rog să vă împărțiți în grupuri de câte 4 și apoi să încercați să alcătuiți o hartă conceptuală pentru una din cele patru întrebări formulate mai sus, utilizând una din urătoarele aplicații:
Mindmeister (și colaborativ): https://www.mindmeister.com
Popplet: http://popplet.com
Bubbl.us (și colaborativ) (recomandat): https://bubbl.us
GoConqr: https://www.goconqr.com
Dacă veți întâmpina probleme în utilizarea acestor aplicații, să nu ezitați să puneți întrebări.
Rezultate așteptate ale învățării
- Să definească termenul de bullying
- Să recunoască diverse forme de bullying
- Să identifice modalități de prevenire a fenomenului de bullying
Modul probabil de desfășurare a activității
Deoarece subiectul lecției este de actualitate, elevii vor reuși să realizeze tema pentru acasă deoarece și-au însușit noțiunile necesare pentru a putea realiza sarcina de lucru dat.
Elevii vor realiza harta conceptuală, folosind una dintre aplicațiile sugerate deoarece au formate competențele digitale necesare realizării unei astfel de teme.
