Sarcina de lucru pentru elevi
Vom forma patru grupe de elevi, care vor avea următoarele sarcini:
Grupul 1 – Descrieți COLABORAREA printr-un nor de cuvinte (https://wordart.com/).
Grupul 2 – Creați un avatar virtual cu portretul (descrierea) unei persoane care știe să colaboreze (http://www.voki.com/).
Grupul 3 – Elaborați un scurt regulament cu comportamentele pozitive care pot crea o atmosferă sigură, prietenoasă și suportivă în cadrul activităților bazate pe colaborare, folosind o schemă (https://bubbl.us/).
Grupul 4 – Prezentați verbal și vizual barierele care pot bloca manifestarea colaborării prin exprimarea propriilor păreri (https://padlet.com/).
Rezultate așteptate ale învățării
- Să exprime cu cuvinte proprii semnificația colaborării și cooperării
- Să enumere elementele esențiale pe care le are la bază colaborarea
- Să identifice tipurile de relații care se formează între membrii unei echipe prin colaborare
- Să colaboreze în realizarea unei sarcini date
Modul probabil de desfășurare a activității
Elevii numără de la 1 la 4 și formăm grupul 1 cu elevii care au avut nr. 1, grupul 2 cu elevii care au avut nr. 2, grupul 3 cu elevii care au avut nr. 3 și grupul 4 cu elevii care au avut nr. 4.
Fiecare grupă ocupă locul stabilit în cadrul clasei (laboratorul de TIC) și primește plicul cu sarcina.
Elevii comunică pentru stabilirea modalităților de rezolvare a sarcinii și solicită lămuriri, îndrumări și explicații de la cadrul didactic.
Pot utiliza manualul pentru a căuta soluții ale sarcinilor.
Grupul 1 este îndrumat să creeze norul de cuvinte din cuvinte pe care membrii grupului le propun și le validează împreună.
Grupul 2 creează un avatar și elevii stabilesc împreună textul de prezentare.
Grupul 3 stabilește comportamentele pozitive care pot crea o atmosferă sigură, prietenoasă și suportivă în cadrul activităților bazate pe colaborare și le ordonează într-o schemă (hartă conceptuală).
Grupul 4 comunică pentru a stabili care sunt barierele care pot bloca manifestarea colaborării și ordonează ideile în propoziții. Identifică și imagini sugestive pe care le încarcă într-un avizier.
La final, sunt postate în avizierul clasei rezultatele activității. Fiecare elev își exprimă printr-un mesaj cu emoticon implicarea în realizarea sarcinii.
