Managementul carierei: Ocupații și domenii de activitate

În perechi, după discuția de la clasă unde s-au stabilit cele mai dorite și interesante profesii pentru copii, se va alege o meserie pentru fiecare echipă. Numărul membrilor dintr-o echipă va fi aproximativ egal cu numărul membrilor din celelalte echipe formate.

Elevii vor trebui să traseze parcursul profesional al meseriei alese. Elementele pe care copiii le vor avea în vedere în conceperea planului de carieră vor fi:
1) Ce face profesionistul ales (ce face un doctor/ pompier/ pictor etc?);
2) Ce materii școlare sunt utile pentru urmarea acestui parcurs profesional?
3) Ce studii trebuie să urmeze un profesionist specializat pe domeniul ales? (liceu/ școală profesională/ curs de formare/ facultate)
4) Ce alternative de carieră pot fi similare cu cea aleasă? (opțional)

Folosindu-se de orice mijloc digital sau fizic (Canva, PowerPoint, format fizic – pe coala A3, joc de rol etc) elevii trebuie să fie capabili să redea informațiile găsite despre tema propusă. Pentru activități exotice/ inedite sau noi, se poate utiliza ChatGPT, Bing chat sau orice altă aplicație cu inteligență artificială pentru conversații/ generare de text (chat).

Orice altă idee, care este asemănătoare și respectă structura propusă de profesor, va fi notată în același mod.

Cele mai interesante prezentări vor fi adăugate la avizierul virtual al clasei (cu ajutorul aplicaţiei Padlet).

• Fiind dat un model de analiză a parcursului profesional al unui profesor, elevii să fie capabili să distingă de acesta structura parcursului profesional specific meseriei pe care copiii vor să o urmeze sau de care sunt interesați.
• Elevii să fie capabili să planifice parcursul profesional ales.
• Elevii să fie capabili să aplice schema de urmărire a activităților principale necesare în evaluarea unui parcurs profesional.
• Elevii să poată să compare diferitele domenii de activitate, pentru facilitarea luării unei decizii de carieră.

Elevii ar putea rezolva această sarcină de lucru folosindu-se de creativitatea lor și de numeroasele mijloace digitale pe care le folosesc chiar și în activitățile cotidiene (inclusiv instrumente cu inteligență artificială). Ar trebui să reprezinte un interes pentru copii, deoarece în felul acesta se face mai multă claritate în ce presupun visurile lor de carieră. Acest lucru poate servi atât la motivarea copilului și direcționarea lui către activități de interes, dar totodată îl poate ajuta pe copil să cunoască alternativele și meseriile care nu îl interesează, astfel consolidându-se încrederea de sine și ideea de siguranță.

În rezolvarea sarcinii de lucru, elevii ar trebui să ilustreze următoarele capacități:
Să cunoască câteva criterii esențiale pentru parcursul profesional al unei meserii;
Să fie capabili să planifice parcursul profesional ales;
Să știe să utilizeze instrumentele și aplicațiile online pentru efectuarea diferitelor sarcini de lucru;
Să fie capabili să învețe și prin alte modalități decât cele tradiționale, dezvoltându-și creativitatea.